做教师的第一个月 | 教学反思

做教师的第一个月  |  教学反思

01

工作一个月，最深的感受，也是要打在最前面的一句话是，教师不应是蜡烛，一旦奉献就意味着消耗和掏空。

我觉得这个比喻太苛刻，教师首先是一个平凡人，有血、有肉、有情绪。

在看Knowyourself公众号的时候学到一个词“情绪空杯”，觉得适用于任何关系。

“把自己的共情能力想象成一个杯子，当情绪状态积极充盈时，杯子是满的，可以向别人展示杯子，同时带来能量；当正处于自我耗竭状态，杯子空了还给比尔使用，别人的情绪就会倒进我的杯子，占据我的空间，让我的内心更加疲惫。”

新老师往往带着一种理想主义的温情看待所有人，但是为了适应想象不到的、琐碎的班主任工作，还依然坚持输出高质量的课堂之后，我们还剩下什么？

我不禁妄想，在教师教书普遍成为副业的环境下，我有没有办法能做那个努力挣扎的、特立独行的人？带着初生牛犊不怕虎的精神把教学做到最好，因为课堂是我们的第一尊严。

但我想这种高要求如果没有充足的休息可能是致命的，因此仅有的时间是不能被剥夺的，不要拿着“蜡烛”的苛刻比喻来要求平凡的老师们，我们用来喘息和恢复充盈的宝贵时间需要据理力争。

生而为人，很感恩能够看到更大的世界，也很抱歉没有办法活成每个人所期待的样子，抱歉没有那么完美。但是抱歉过后会很开心，因为我实在证实了自己就是个普通人而已。

对自己高要求和承认自己平凡并不冲突，除了承认自己普通、平凡，更重要的是理解他人的平凡，也就是理解人性。如果自己尚且达不到自己的期待，又为什么要对别人抱有高期待？

02

我对于教学的高要求仍然在，但同时我接受自己可以不用在第一时间就做得完美，因为我总会慢慢臻于完善，又为何急于一时的完美呢？

欲速，则不达。极速完美的背后也许是你看不到的残缺。

我善于鼓励自己，但凡有做得好一点的我就会表扬自己，心满意足。这一个月来，我做了很多事情——

【课前人物分享】现在有条不紊地进行着，甚至他们还会在我忘记的时候提醒我，就连看似吊儿郎当的学生也会认真询问我该如何准备。我看到他们的改变，坚定地表扬他们，我发现事情越来越好了。

虽然这项工作并没有很规范，但是我想看看他们会有什么样的惊喜给我，我在观察，我在沉淀，甚至在催他们电子稿的路上并不轻松，但是我依然抱着有多少材料做多少事，相信会有起色。

【每周文摘】我拿着我高中做的摘抄活页本作范例，告诉他们有一天你们也能做出这样的一本属于你们自己的素材库的！

每周坚持布置作业让他们做，认真批改，也认真形成分享模式，还会积极地表扬那些做得真诚的文摘，当然也不乏很多极具创造性的文摘。

【学习小组】这是我准备用来做读书交流会的，1班很顺利地分了十个小组，而2班的分组都没有办法完成，有同学甚至想一个人成组，我在思考怎么样根据班情更好地把这个分享交流的合作做好，这也是极其重要的。

第一个月，其实只有三周的开课时间，我认真备教材、教教材的同时，徐徐开展了这三种语文活动。

虽然做不到做到像老教师那么行云流水，说不沮丧是假的，但是更多是理解自己的精力确是不够。

03

不过，我在给自己降低期待之外，我有认真反思自己存在的问题，比如，我上课不知道怎么在板书和课件之间平衡，我很迷茫如何有效地布置作业，我在讲授和他们分享之间要做怎样的支点和设计，还有关于读书分享会，我如果没有读书我怎么指导他们读书......

作为一名新教师要适应这么多工作，或许对于很多人来说已经很艰难了，在艰难之中还要做好更是难上加难。

尽管如此，我还是抱着学习的心态去工作，还有很多值得试错和探索的，也相信这些问题会随着我实践的深入慢慢得到解决。

我相信自己，也愿意给自己试错的时间。

接下来的时间，我希望自己能更适应学校的工作节奏，勇于试错，积极反馈，慢慢调整。

善于调节压力和情绪，积极锻炼身体。开始工作后我能强烈感觉到金斯伯格大法官对于一周1-2次健身的执着坚持——没有强大的身体撑不住这让人疲惫的工作强度。

第一个月，我认识了很多善良的前辈老师们，安哥、婵姐、白姐的备课指点，于青老师和林雍老师的鼓励和赞美，还遇到和我一样热爱语文教学的新老师群体，我和她们交流能感受到一种能量之间的传递，我看到了我们之间的共性，就是——热爱、投入和责任。

我很喜欢林雍老师和我说的一句话，教学是一个人的马拉松。

深以为然，这是独属于个人的耕耘和沉淀，但也因为旁边有加油鼓劲的人，有路上一起奔跑的参赛者，才让这马拉松看上去好像没有那么难了。

感恩遇见。

按识别二维码关注我们

大地婚介公众号二维码

返程有单公众号二维码

返程有单小程序码

家用电器